Karin Myrberg är logoped med en doktorsavhandling i bagaget och arbetar till vardags med forskning och utveckling i Region Gävleborg. När vi fångar henne har hon just haft ett möte med en forskningsassistent om en uppföljande studie om Läs på recept.

– Man kan kalla det ett läskoncept, eller ett sätt att få till mer språkutvecklande läsning för barn. Ordet ”recept” kommer från rekommendationen om gemensam bokläsning varje dag. Vi kan se det som en ordination, precis som D-vitamindroppar eller ett recept på medicin.

– Vi logopeder jobbar ju med att stötta barns språkutveckling, och allt mer forskning visar att det är superbra att läsa högt för barn. Sedan har studier visat att högläsningen kan bli ännu mer språkutvecklande genom några enkla knep, samtidigt som andra undersökningar visar att vi läser allt mindre. Det fick oss att fundera: hur kan vi lära ut detta till föräldrar och motivera dem att läsa mer, eller att börja läsa om de inte redan gör det?

– Om vi läser på ett sätt som låter barnet vara aktivt och varvar läsningen med samspel blir läsningen extra bra språkträning. Vi har kokat ner de viktigaste tipsen från olika forskningsstudier och kallar det här sättet att läsa ”gemensam bokläsning”. För att få till det kan vi exempelvis locka barnen att vara med och fylla i ord och meningar, eller prata om vad som händer i boken och vad som syns på bilderna.

– Det beror lite på vem man är och hur van man är att läsa. Om du arbetar i förskolan eller är en läsvan förälder tycker jag att du framför allt ska gå igenom gemensam bokläsning och alla tips som kan underlätta lässtunden, om böcker, läsmiljöer, osv. Sedan är det bara att köra på! Om du till exempel är logoped, specialpedagog eller BVC-sköterska kanske du har lite andra glasögon på: hur kan jag tillämpa råden i Läs på recept i mötet med familjer i mitt arbete? I min nya bok ”Läs på recept” finns råden utförligt beskrivna och en steg-för-steg instruktion om hur man gör.

– Utvärderingen av Läs på recept var viktig, vi ville inte lägga krut på ett nytt arbetssätt som inte gör skillnad. Så vi följde ett stort antal familjers läsning och läsvanor, före- och efter tre månader med Läs på recept. Resultaten från vår forskningsstudie visade på signifikanta skillnader: att Läs på recept verkligen kan ändra familjers läsvanor och läsbeteende!

– Nu hoppas jag att många får ta del av metoden. Jag har försökt skriva en bok som jag själv kände att jag kunde ha nytta av, både som förälder och i mitt yrke, med en tydlig genomgång av hur vi kan använda Läs på recept för att ge barnen fler språkutvecklande och lockande lässtunder. För en sak som jag tycker är extra bra med metoden är att det med hjälp av tipsen ofta går att fånga även de barn som annars inte är så intresserade av läsning. Som en förälder sa i vår utvärdering: ” Vi märker tydligt att vår son är mer intresserad nu när vi börjat med gemensam bokläsning, nu kommer han självmant med böcker och vill bli läst för.”